Extensão

Caracterizada pela ponte com a comunidade, o curso participa ativamente da Jornada da Cidadania, que é o maior evento comunitário do estado de Goiás promovido pela universidade. Além de colocar os conhecimentos em prática, os estudantes prestam serviços gratuitos à sociedade, por meio das estações vinculadas à Escola Politécnica e de Artes. Alunos do curso também prestam serviços de voluntariado nos diversos programas que a PUC Goiás oferece, exercendo, assim, sua consciência cidadã e formação humanitária.

Metodologia

Desde o primeiro semestre do curso, o estudante experimenta um processo de formação mais dinâmico e pautado nas demandas atuais, no qual ele é o protagonista. Neste processo, os dois primeiros módulos contam, com unidades curriculares, antes tradicionalmente teóricas, que têm parte de suas cargas horárias dedicadas às atividades práticas, favorecendo o engajamento dos estudantes, o desenvolvimento das habilidades e competências, bem como a consolidação do conhecimento.

O Engenheiro Eletricista graduado pela PUC Goiás tem formação que articula a teoria à prática e contempla a interdisciplinaridade, integrando diferentes áreas do conhecimento. O resultado da assimilação de teorias científicas é concretizado na forma de capacidade criadora e inovadora, de geração de tecnologia e competências na solução de problemas.

As metodologias de ensino praticadas no curso de Engenharia Elétrica estão centradas no estudante como sujeito da aprendizagem. No curso são desenvolvidos Projetos Integradores com o intuito da promover a melhor articulação do conteúdo teórico e situações reais, a multidisciplinaridade e a aproximação com casos reais. O professor cria situações para a realização de trabalhos individuais e em equipe, motiva o estudante para os estudos e orienta o seu raciocínio no desenvolvimento de habilidades e competências na solução de problemas. Assim, o processo de ensino-aprendizagem favorece a interdisciplinaridade e a relação teoria-prática na abordagem dos conteúdos, bem como o desenvolvimento das competências e habilidades previstas para o egresso do curso.

Pela própria natureza do curso de Engenharia Elétrica, a integração eficiente entre a teoria e a prática profissional no processo ensino-aprendizagem é de enorme importância para a boa formação do profissional. Além disso, as atividades experimentais são um elemento motivador para os estudantes de graduação. Neste sentido, vale destacar que aproximadamente 30% da carga horária das unidades curriculares é reservada para aulas em laboratório.

Estágio

As atividades de estágio constituem-se em um momento que possibilita ao estudante, além de desenvolver atividades técnico-profissionais, aprimorar as habilidades necessárias à relação interpessoal, a partir de uma postura ética, humana e social, pela convivência no trabalho e na realidade social.

A regulamentação, a formalização de convênios, as formas de apresentação, orientação, supervisão e coordenação dos Estágios obedecem às exigências contidas na referida Lei, na legislação vigente aplicável, e na Política e Regulamento de Estágio da Instituição, aprovada pela Resolução n. 015/2004, do CEPEA.

O estudante do curso de Engenharia Elétrica desenvolve as atividades de estágio em duas modalidades: Estágio Obrigatório, como parte da estrutura curricular, e Estágio Não Obrigatório, de forma opcional. Independente da modalidade de Estágio, o estudante será acompanhado por um profissional da área, indicado pela empresa concedente do Estágio, conforme estabelece a Lei n. 11.788/2008.

Com vistas na formação de engenheiros com perfil alinhado às necessidades da sociedade, a Escola Politécnica e de Artes entende que a aproximação com instituições privadas pode contribuir com a permanente atualização dos PPC além de propiciar a inovação e atualização de equipamentos para laboratórios acadêmicos e de pesquisa.

Monitoria

A Monitoria insere-se no projeto de formação do estudante, e na contribuição que ele oferece ao projeto de formação dos demais, como parte integrante do processo de ensino-aprendizagem. Nessa atividade, o monitor tem a oportunidade de aprofundar sua experiência como estudante em um processo acadêmico-científico e também educativo. Com essa compreensão, a Monitoria tem como objetivo:

• possibilitar o aprofundamento nos conhecimentos teórico-práticos em que o monitor estiver desenvolvendo a Monitoria;
• contribuir com a qualidade do ensino na graduação, ao apoiar os professores e os estudantes no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem e incentivar a formação do estudante para o exercício de atividades concernentes ao processo de ensino-aprendizagem;
• propiciar maior integração dos segmentos da Universidade, por meio da interação entre estudantes e professores nas atividades de ensino, pesquisa e extensão.

Conforme consta na Política de Monitoria, a prática dessa atividade ocorre com bolsa de estudos e sem direito à bolsa de estudos. As vagas de Monitoria com bolsa de estudos são concedidas pela Reitoria. As vagas de Monitoria sem direito à bolsa de estudos dependem da iniciativa dos cursos da PUC Goiás. A prática da Monitoria, tanto a exercida com bolsa como a sem bolsa, requer um processo seletivo.

Na PUC Goiás, o exercício da Monitoria no ensino contempla as atividades de planejamento e atuação pedagógica, estudo e avaliação. O monitor também pode empreender ações no campo da pesquisa e da extensão. Todas essas atividades, necessariamente, deverão ser orientadas, supervisionadas e avaliadas continuamente pelo professor.

No Programa de Monitoria, o estudante tem a oportunidade de aprofundar sua experiência como estudante, em um processo acadêmico-científico e também educativo.

A PUC Goiás acredita que a participação dos estudantes no Programa de Monitoria aprimora, de fato, sua formação e implementa a cultura acadêmica, por isso vem ampliando cada vez mais a oportunidade de os estudantes participarem desse programa.

Projeto Final de Curso

Em atendimento ao art. 6º, inciso V, das DCN, o desenvolvimento de projetos é atividade realizada frequentemente ao longo do curso. Contudo, o Projeto Final de Curso (PFC) finaliza o processo formativo com a integração de todas as áreas do conhecimento referente à habilitação do estudante.

Os trabalhos desenvolvidos no PFC devem ser publicados no Repositório Acadêmico de Graduação (RAG), com regras definidas pela Prograd. Além disso, os PFC devem atender ao Manual para elaboração de Trabalho de Conclusão de Curso, elaborado pela gestão colegiada da Escola Politécnica e de Artes.